在孩子还未满一岁时, 我就开始教导他们祷告了. 其实我从来没有学习过教导孩子祷告的方法,就开始教导了, 这其实不是我一贯作风. 可能认为祷告就是跟神讲话嘛, 用不着如此正统吧! 但随着孩子渐渐长大, 每天都有十万个为什么的问题, 对于祷告这门功课, 我真的是要好好学习一番才行.
虽然我的教导并没有”出师名门”, 但在与孩子的相处里, 我深深的感受到教导孩子祷告的4 大好处. 这4大好处让我惊喜, 也让我觉得安慰.
1.祷告能加强亲子关系
在孩子还在呀呀学说话时, 我就教导孩子 “5字祷告” – 主, <奶奶/吃饭/吃粥>, Amen! -, 目的只是要种下祷告这概念. 当孩子学会讲话时, 就教导他较完整的祷告, 必须在结束是说上 “奉主耶稣的名” .
我的大儿子家乐培养了必须祷告的习惯后, 常常扮演 “警察” 的角色, “爸爸, 为什么你还没有祷告就吃饭?”, “妈妈, 你祷告那么小声, 我都听不到, 主耶稣怎么听得到?”, “弟弟, wait, 要祷告!”. 弟弟会瞪着大眼看着大大声祷告的哥哥, 哥哥也会看着弟弟祷告后说“妈妈, 弟弟很可爱”. 一家人一起感恩祷告就像是饭前开胃小食, 让每顿饭都充满亲子关系的营养.
小儿子以乐, 虽然只有一岁, 已经知道他必须祷告了. 记得有一次, 我打算停止半夜起身哺乳, 于是对着半夜起身要喝奶的以乐指示要他回到睡梦中. 他见我并没有像往常一样抱起他, 就跪坐在床上, 握紧双手祷告 “ar-en”, 然后用渴望的眼神告诉我, 他已经祷告了, 可以喝奶了. 当时, 我的心被着小小的动作融化了, 他可爱极了.
主耶稣是我们家的医生. 无论是谁生病了, 孩子都知道需要祷告, 求主耶稣医治. 有一次, 我累垮地躺在床上, 家乐要求我陪他玩, 我随口说 “妈妈很累, 好像要生病了, 你自己玩好吗?”, 他回答说 “不用怕, 我为你祷告就好了”. 他为我祷告后就说, 主耶稣医治你了, 来我们来玩. 如此有信心的关爱, 我的下场就是拖着累垮的身体陪他玩.
亲子之间互相提醒, 互相关怀, 一起嘻哈, 祷告神成为了我们的联系.
2. 以祷告让孩子学会数恩典
在孩子学会讲话后, 我简单地教导家乐以比较完整的方式祷告 “主, 谢谢祢给我爸爸, 给我妈妈, 给我Happy Family, 给我吃饭, 奉主耶稣的名, Amen!” . 不久后, 我就看见了他的 “创作”, 他的感谢名单时刻在增加, 多加了“给我朋友, 给我小姨, 给我桌子, 给我Toys, 给我Moon, 给我Sticker, 给我去Park 玩, 给我去游泳, 给我弟弟, 给我Yakult, 给我Handy Manny, 给我书等.
有时候, 我能够在他的祷告里知道他当天在媬母家做了一些什么. 好比说, 在他的祷告里出现了 “Ice-cream”, 我就知道, 他刚刚吃了冰棋淋; 听到了 “Colouring”, 他画图了等 . 有一次他的祷告出现了 “Ladybird小姨”, 原来他想起了那拥有一个Ladybird玩偶的芊蓉小姨.
当孩子会把他生活的事情数出来时, 不但能让他学会感恩, 也让他 “知道” 他的生活. 他知道他做了什么, 拥有什么, 认识什么, 感觉什么. 我看到了他培养着有 “自觉” 的生活.
3. 祷告增强孩子的语言组织能力和叙述能力
由于大多数的祷告都是例行和重复的, 比如说谢饭, 为病人祷告等, 孩子都知道应该怎么祷告,只有偶尔在用词上或感谢名单上有不一样. 就在一个特殊的事情上, 我看到了家乐原来懂得有组织的祷告. 虽然我并没有很详细地教导孩子祷告时的结构, 但经过长时间的观察, 孩子还竟然能够分析我们的祷告结构.他把祷告分为3结构. 1. 叙述 2. 祈求 3.感谢.
话说有一天, 家乐把他的手放进我装着水的茶杯里玩, 不知情的我在过后拿起茶杯就喝. 他紧张地告诉我他的 “所作所为”, 调皮的我在那时也和他开一个玩笑说妈妈将会在晚上肚子痛. 过后, 他就说要为我祷告. 他用手按着我的肚子开始了他的祷告, “主啊! (无声了)...... 妈妈, 要怎么说?” 我回答说, “你自己想想要怎么告诉主耶稣.” 他想了一想就祷告说 “ 主啊, 我把我的手放进妈妈的杯子里, 妈妈喝了那杯水 (1.叙述), 主啊, 求主医治妈妈, 让她没有肚子痛 (2.祈求), 感谢神 (3.感谢), 奉主耶稣的名, Amen!”
在祷告时, 孩子是需要用脑去组织他所要说的, 一步一步地叙述. 在叙述时, 他们也会筛选他们要的用词, 我们也可能在祷告中看见他们的创意. 每一次的祷告, 就像是写了一篇作文. 久之, 就能提升孩子的语言及沟通能力.
4.学会祷告让孩子认识神, 认识自己和自己与神的关系
因着孩子有自觉的能力, 他们会每天都有满脑子的问题. 在教导他们关于他们看不见的神时, 祷告能激发他多思考有关于神的事情.
当孩子在说, “谢谢祢给我爸爸, 给我妈妈,给我Moon”时, 他了解神是创造主. 我从家乐的问题中知道他在思考关于神的事. 他问 “妈妈, Moon 是神made 的吗?, 那么Car 是不是神made的? 为什么神没有make car呢?” 我解释了创造和制造的分别, 他似懂非懂的说了一声 “I see”. 在那一刻, 我看重的不是他对这事的理解有多明白, 多透彻, 我看重他的思考和疑问.
有一次, 家乐在谢饭时问, “妈妈, 饭不是主耶稣买的, 为什么要感谢主耶稣?” , 又问 “钱是爸爸赚的, 为什么要感谢主耶稣?”, 我以一切恩典从主开始的链式法则解释说, 是感谢神的保守看顾, , 让我们有能力生活. 我希望他能了解万物都有源头, 而主耶稣是我们的源头.
有一次, 家乐跌到了, 轻微擦伤了皮肤. 我为他祷告. 祷告后, 他说他还是很痛. 我告诉他说, 你是神创造的, 我们的被造是奇妙可畏的 (以孩子话: God 造我们是很厉害的!), 神在创造我们时是要我们的皮肤会自动恢复的. 两天后, 他很高兴的对我说, “是真的哦, 会自己好的”.
身教与信心操练






